План-конспект урока по русскому языку для учащихся 4 класса.
Автор: Рассказова Ольга Николаевна, СОПШ №41 г. Павлодара
Русский язык. 4 класс.
Тема: Правописание –тся, -ться в глаголах настоящего времени и неопределённой формы.
Цель: формирование ключевых компетенций на уроке русского языка; способствовать формированию умения различать времена глаголов, познакомить с особенностью окончания глаголов настоящего времени и неопределённой формы, а также с правописанием окончаний глаголов –тся, -ться; развивать орфографическую зоркость, память, внимание устную и письменную речь; умение находить глаголы настоящего времени и неопределённой формы в тексте; воспитывать коммуникативные качества
Ход урока.
I. Психологический настрой.
- Встаньте прямо. Повернитесь к своему соседу по парте. Улыбнитесь. Пожелайте удачи друг другу. Я желаю вам отличного настроения, плодотворной работы на уроке и хороших оценок.
II. Организация «ситуации успеха».
А) Каллиграфическая минутка.
- Запишите дату .
- Какая буква прописана? (т)
- Что вы можете о ней рассказать? (Согласная, глухая, может быть твёрдой и мягкой, парная- её пара буква…)
- Пропишите эти буквы.
-Посмотрите на соединения букв, эти соединения пригодятся вам в работе, соединяйте правильно.
от ит ат ет ут тл тм те ыт
На доске записаны слова:
купаться , драться, играется, веселиться
III. Организация поиска нового.
1) Устная работа.
- Что вы можете сказать о данных глаголах?
(Глаголы настоящего времени и неопределённой формы.)
- Что особенного в их написании?
(перед суффиксом –ся пишется Ь)
- Какова тема нашего урока?
(Правописание –тся, -ться в глаголах настоящего времени и неопределённой формы).
-Поставьте себе цель на урок.
Чему вы будете учиться? ( правильно писать –тся, -ться в глаголах н. в. и неопр. ф., находить эти глаголы в тексте)
- Какой глагол лишний? (смеётся)
- Почему? ( все глаголы неопределённой формы, а этот настоящего времени)
-Докажите, что это глаголы, стоящие в неопределённой форме?
(Глаголы неопред. формы отвечают на вопросы: что делать?, что сделать?)
-На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени? ( что делает?)
- Как пишутся глаголы настоящего времени и глаголы неопределённой формы? (с ь и без ь)
Что пишется на конце данных глаголов перед суффиксом –ся? (Ь)
- Какой вывод можно сделать? (глаголы настоящего и неопределённой формы перед суффиксом –СЯ пишется Ь)
- А как узнать, в каком случае будет писаться Ь, а в каком нет?
(по вопросу)
- Прочитайте вывод в учебнике на стр. 181 и проверьте, совпали ли ваши предположения с выводом в учебнике.
- Совпал ваш вывод с учебником? (да, совпал)
IV. Организация применения нового.
1. Работа в тетради.
-В каких случаях мы будем писать Ь, а в каких нет? ( по вопросу, если в вопросе есть Ь, то и в слове он есть, если в вопросе нет Ь, то и в слове нет)
-Возьмите карточку № 1.
Карточка № 1.
Прочитайте пословицы. Поставьте, где нужно мягкий знак перед суффиксом – ся:
Любишь катат…ся -люби и саночки возить. Нужно наклонит…ся, чтоб из ручья напит…ся. Пока ленивый разомнёт…ся, усердный с работы вернёт…ся.Чем даром сидеть, лучше даром трудит…ся.
- Проверьте с доски глаголы, которые пишутся с Ь и без него.
Кататься, наклониться, напиться, разомнётся, вернётся, трудиться
- Каким правилом вы пользовались при написании –тся, - ться?
(правило повторяют)
- Возьмите карточку № 2
Карточка № 2.
-Поставь данные глаголы в настоящем времени и неопределённую форму, например:
родился- (что делает?) рождается, (что сделать?) родиться.
учился -
появился–
боялся –
2. Взаимопроверка.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте по карточке № 3.
Карточка № 3.
Учился – учится ,учиться
появился –появляется, появиться
боялся – боится - бояться
- У кого нет ошибок?
- У кого 1-2 ошибки?
- Где допустили ошибки?
- Почему были допущены ошибки?
- Что нужно твёрдо знать, чтобы не допускать ошибок?
3. Физминутка.
Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка в ладоши)
Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка по коленкам)
Если нравится тебе, то делай так (2 притопа ногами)
Если нравится тебе, то ты скажи «Хорошо!»
Если нравится тебе,
то и другим ты покажи.
Если нравится тебе,
То делай всё(повтор всех движений)
4. Работа с учебником.
Упр. 455, стр. 182
- Прочитайте задание.
- Что необходимо сделать в этом упражнении?
а) Самостоятельная работа.
б) Взаимопроверка.
- Какие буквы вы вставили в слова?
- Объясните их написание.
(Выслушиваются ответы учащихся)
- Как вы определили, когда пишется –тся, а когда -ться?
V. Контроль.
- Возьмите карточку № 4.
Карточка № 4.
- Вставьте , где нужно Ь
Присмотрет…ся
Пугает…ся
Засмеят..ся
Выспат..ся
Гордят…ся
VI. Рефлексия.
- На какой вопрос отвечает глагол настоящего времени?
- На какие вопросы отвечают глаголы неопределённой формы?
- Как определить, когда пишется –тся ?
- Как определить, когда пишется –ться ?
- Достигли ли вы цели, которую поставили себе на урок?
Приложение .
Карточка № 1.
Прочитайте пословицы. Поставьте, где нужно мягкий знак перед суффиксом – ся:
Любишь катат…ся -люби и саночки возить. Нужно наклонит…ся, чтоб из ручья напит…ся. Пока ленивый разомнёт…ся, усердный с работы вернёт…ся.Чем даром сидеть, лучше даром трудит…ся.
Карточка № 2.
Поставь данные глаголы в настоящем времени и в неопределённую форму, например:
родился- (что делает?) рождается, (что сделать?) родиться.
учился -
появился–
боялся –
Карточка № 3.
Учился – учится ,учиться
появился –появляется, появиться
боялся – боится - бояться
Карточка № 4.
Вставьте , где нужно Ь
Присмотрет…ся
Пугает…ся
Засмеят..ся
Выспат..ся
Гордят…ся
|
